三年級(jí)讀書心得體會(huì)
品味完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書心得如何寫了哦。為了讓您不再為寫讀書心得頭疼,以下是小編為大家整理的三年級(jí)讀書心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)讀書心得體會(huì)1
讀了《苦練書法的王羲之》這個(gè)故事,我明白了一分辛苦一分才的道理。
王羲之是我國(guó)偉大的書法家,他的書法藝術(shù)達(dá)到了登峰造極的地步,被人尊稱為書圣。他之所以能有如此大的成就,秘訣就在于他的刻苦和專注。他為了練書法,不僅經(jīng)常忘記吃飯和睡覺(jué),而且,竟然有一次把墨汁當(dāng)成蒜泥,蘸饅頭吃。
讀完這個(gè)故事,我想了很多。如果王羲之沒(méi)有那樣全神貫注地刻苦練習(xí)書法,我們今天就沒(méi)有辦法欣賞他留下來(lái)的墨跡了,這將是多么令人遺憾的事情啊。而對(duì)于王羲之自己來(lái)說(shuō),如果沒(méi)有他堅(jiān)持不懈的努力,他就不會(huì)取得巨大的成就,他的一生,也就不會(huì)充實(shí)、輝煌,而變得懶散、平淡了。
我還想到了我自己。媽媽經(jīng)常批評(píng)我寫錯(cuò)別字,說(shuō)是由于不專心,才會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。我還不服氣,覺(jué)得那都是正常的,不用太在意?,F(xiàn)在我明白了,專心,是成功的第一步。還有的時(shí)候,我下了很大的決心,有很美的愿望,但是就是懶于行動(dòng)。讀完《苦練書法的王羲之》,我明白了,成績(jī)都是從行動(dòng)中獲得的。
我一定要改掉自己的壞習(xí)慣,做一個(gè)專心做事,持之以恒的人。
三年級(jí)讀書心得體會(huì)2
做為學(xué)生,學(xué)習(xí)是自己重要的事情是理所當(dāng)然的,在明確它的重要性之后,就要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),認(rèn)真的態(tài)度是學(xué)習(xí)上取得成績(jī)的首要條件。
在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要注意學(xué)習(xí)方法的利用和學(xué)習(xí)效率的保證。要知道長(zhǎng)時(shí)間的自習(xí)并不一定能取得相應(yīng)的成果,每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不同的,合理的安排自己的學(xué)習(xí)與休息時(shí)間是非常重要的,盡量挑選自己注意力最集中的時(shí)間段做關(guān)鍵科目的學(xué)習(xí)。注意勞逸結(jié)合,走科學(xué)的學(xué)習(xí)道路。學(xué)習(xí)計(jì)劃的擬定也是必不可少的,特別是在課程較多的學(xué)期,擬定學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以提高學(xué)習(xí)的效率,并做到根據(jù)自己的實(shí)踐情況實(shí)時(shí)地調(diào)整計(jì)劃。學(xué)習(xí)的方法多種多樣,同學(xué)之間一起研討問(wèn)題是提高大家水平的很好途徑,教學(xué)相長(zhǎng),遇到困難請(qǐng)教同學(xué),向同學(xué)講解題目都有很大的益處,當(dāng)然要掌握尺度,自己要有獨(dú)立思考的能力。在各個(gè)科目的學(xué)習(xí)中,考試雖然是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有力手段,是我們應(yīng)該重視的環(huán)節(jié),可是平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程才是最重要的,扎實(shí)地掌握各專業(yè)課程內(nèi)容,并盡量多的了解課本之外的專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容對(duì)將來(lái)的發(fā)展有極大的好處,無(wú)論是工作還是繼續(xù)深造。以上的一切學(xué)習(xí)方法只是理論,要付諸實(shí)踐毅力是必備的,牢記學(xué)海無(wú)涯苦作舟,學(xué)習(xí)并不是輕松的事情,須要刻苦求學(xué)并為之堅(jiān)持不懈。
求學(xué)的道路上經(jīng)常會(huì)遇到挫折,我們需要保持良好的心態(tài),要相信自己的實(shí)力。記得到中科院面試的時(shí)候,由于很多的因素,今年的競(jìng)爭(zhēng)力是大家都沒(méi)有預(yù)想到的,當(dāng)時(shí)很后悔自己的基本功不扎實(shí),從來(lái)沒(méi)有過(guò)如此的挫敗感。可是在老師同學(xué)的幫助與鼓勵(lì)之下,調(diào)整心態(tài),還是相信自己能成功的,在有點(diǎn)慌亂,有點(diǎn)不安的情況下,仔細(xì)分析了當(dāng)時(shí)的情況以及自己應(yīng)該采取的措施,安心地在北京上了三四天的自習(xí),針對(duì)自己的薄弱之處補(bǔ)習(xí)一下,終于通過(guò)了下一次的面試。現(xiàn)在想起來(lái),是很可貴的經(jīng)歷。所以平時(shí)的基本功是很重要的,對(duì)于有意向免試讀研的同學(xué),不論是留本校還是外推,四年級(jí)剛開學(xué)的一個(gè)月是要面臨面試的,我個(gè)人覺(jué)得三年級(jí)的暑假應(yīng)該要好好地利用,把之前的基本科目好好復(fù)習(xí)一下,使自己的基本功盡量扎實(shí),如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),操作系統(tǒng),數(shù)理邏輯,軟件工程,程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言等等基本的科目是非常的重要的。還有就是要相信自己,在任何情況下要保持好自己的心態(tài),充分發(fā)揮出自己的`實(shí)力。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,人們一直在尋求學(xué)習(xí)的方法,每個(gè)人在不同的階段應(yīng)追求不同的學(xué)習(xí)方法,可是學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度是始終不變的,在今后的學(xué)習(xí)道路上,我將在新的環(huán)境下新的學(xué)習(xí)歷程中繼續(xù)追尋……
三年級(jí)讀書心得體會(huì)3
我最近看了一本書叫《綠野仙蹤》,主要講:善良的小姑娘多諾茜被一場(chǎng)龍卷風(fēng)刮到了一個(gè)陌生而神奇的國(guó)度——奧茲國(guó),并迷失了回家的路。在那里,她陸續(xù)結(jié)識(shí)了沒(méi)腦子的稻草人、沒(méi)愛(ài)心的鐵皮人和膽小的獅子,他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心愿,互相幫助,攜手協(xié)作,歷盡艱險(xiǎn),遇到許多稀奇古怪的事情。最終,他們憑借自己非凡的智能和頑強(qiáng)的毅力,都如愿以償?shù)赝瓿勺约旱男脑浮? 作者是:萊曼·弗蘭克·鮑姆 .
《綠野仙蹤》以虛構(gòu)的奧茲國(guó)為背景,講述了美國(guó)堪薩斯州的小姑娘多蘿茜被龍卷風(fēng)卷到了一個(gè)叫孟奇金的地方,好心的女巫指點(diǎn)她到翡翠城去找?jiàn)W茲國(guó)大術(shù)士幫忙送她回家。路上,她先后遇到了稻草人-----他需要一副腦子;鐵皮樵夫-----他需要一顆心;膽小獅子-----他需要膽量。他們結(jié)伴而行,互相鼓勵(lì)、互相幫助,克服了一個(gè)又一個(gè)困難,終于來(lái)到了翡翠城。由于他們的出色的表現(xiàn),大術(shù)士幫助他們實(shí)現(xiàn)各自的愿望,稻草人得到了一副腦子;鐵皮樵夫得到了一顆心;膽小獅子得到了膽量,多蘿茜也如愿,帶著小狗托托回到了家鄉(xiāng),回到了親人身邊.
在讀書的過(guò)程中,多蘿茜占據(jù)了我的思想,多蘿茜似乎就是我好朋友,我的心也隨著多蘿茜的經(jīng)歷不時(shí)地歡喜、緊張、驚異、難過(guò)。她那勇敢的表現(xiàn)、善良的心地、堅(jiān)強(qiáng)的意志,讓我感到自己很渺小,為自己的懦弱而很不好意思。因?yàn)橐郧埃乙豢匆?jiàn)狗就害怕。有時(shí)我會(huì)問(wèn)自己:“如果我是多蘿茜,我會(huì)不會(huì)像多蘿茜一樣勇敢地克服重重困難、并幫助其他人呢?”看完這部童話后,我決心像多蘿茜一樣鼓足勇氣,用不懈地追求和奮斗的精神來(lái)面對(duì)各種困難,克服學(xué)習(xí)上、生活上的一切不利因素,勇敢地挑戰(zhàn)自我,我相信我一定能做到!
我喜歡《綠野仙蹤》,它讓我有了好朋友---多蘿茜;我喜歡《綠野仙蹤》,它給我?guī)?lái)快樂(lè);我喜歡《綠野仙蹤》,它給我?guī)?lái)勇氣;我喜歡《綠野仙蹤》!
三年級(jí)讀書心得體會(huì)4
《書聲瑯瑯的三年級(jí)》說(shuō)是一本書,其實(shí)就是一篇篇班級(jí)日志,它完整地記錄了薛老師跟孩子們?cè)谡n堂內(nèi)外一起學(xué)習(xí)生活的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一次考試,一篇日記,一次與學(xué)生的交流,一次朗讀……幾乎每一天,每一點(diǎn),薛老師都用文字記錄下來(lái)。這本書的編輯成冊(cè)就來(lái)源于她日不間斷的讀書,日記隨筆……一年的教育教學(xué)日記最終形成了一本315頁(yè)的厚厚的書——《書聲瑯瑯的三年級(jí)》。這需要何等的精力和毅力?。?/p>
薛老師在日志中對(duì)廣大一線教師這樣告誡:“寫作應(yīng)當(dāng)成為教師的生活方式。哪怕一天只寫一段話呢,只要你提筆,必然要將一天的工作放一回電影,這就是回顧和反思。而反思,是和讀書一樣重要的教育智慧的源泉?!蔽蚁?,這也就是她成功的秘訣。
閱讀的過(guò)程中最為佩服的就是薛老師日不間斷地與學(xué)生一起讀書,為學(xué)生讀書?!袄首x”一詞貫穿全書的始末。其實(shí)作為語(yǔ)文老師,我們都知道朗讀的重要性。朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感,讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀,能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書香蘊(yùn)籍的整體。記得兩年前,我剛接收這個(gè)班級(jí)時(shí),也曾滿懷熱情地給孩子們讀繪本,和孩子們一起誦讀兒童詩(shī),希望帶領(lǐng)他們?cè)缛者M(jìn)入閱讀之門。但遺憾的是,由于我在工作中沒(méi)有計(jì)劃,隨意性太大,使早晨的誦讀無(wú)法保質(zhì)保量,最終不了了之。
而薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀。老師與和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章定是短小精悍的、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)。開始早讀了,首先老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽老師朗讀,不僅是聽故事,也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。相比之下,我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式,老師則高高地站在講臺(tái)前用嚴(yán)厲地目光搜索著那些不認(rèn)真讀課文的學(xué)生。同樣是早讀,前者學(xué)生興趣盎然,饑渴地吸收著課外的知識(shí)養(yǎng)分;后者學(xué)生迫于淫威乖乖地重復(fù)著昨天的故事。對(duì)于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來(lái)說(shuō),浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和精力,無(wú)奈地承受著枯燥乏味的學(xué)習(xí)。
薛老師的日志中時(shí)常提及兩個(gè)新詞匯:“白色朗讀”、“白色傾聽”。對(duì)人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開始的。因?yàn)樽x者只有擺脫了對(duì)情節(jié)的牽掛,才可以靜心體味文字深處的東西。用瑪格麗特。杜拉斯的話說(shuō),這叫“白色的閱讀”。薛老師認(rèn)為能夠引起孩子于不知不覺(jué)回味潛藏在文字內(nèi)部的美好聲音的深刻學(xué)習(xí),也應(yīng)當(dāng)從第二遍的朗讀和傾聽開始。在第二遍,孩子的注意力將不再被故事所牽引。隨著朗讀。他們親切地憶起和重溫的,是情節(jié),更是文字和聲音。所以她在學(xué)生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》讀了又讀,孩子們的感受也一次比一次深刻,漸漸地孩子們也學(xué)著把優(yōu)秀的文章來(lái)回地默讀,反復(fù)地誦讀。這種“白色閱讀”、“白色傾聽”其實(shí)就是對(duì)學(xué)生的文學(xué)熏陶。而這種白色閱讀和白色傾聽在我的教學(xué)中是少之又少的。
雖然我教的是五年級(jí),但是看了《書聲瑯瑯的三年級(jí)》,感受還是挺多的。我班是新生,絕大部分是來(lái)自農(nóng)村的孩子,以前都不大重視誦讀。這學(xué)期我一開始就有帶著孩子們誦讀,確實(shí)有看到孩子們的誦讀有了明顯的進(jìn)步??吹竭@本書后,讓我更堅(jiān)定了帶領(lǐng)孩子們誦讀的決心,要讓孩子們喜歡上誦讀,喜歡上和書本做朋友。相信持之以恒地閱讀、表達(dá),會(huì)讓孩子的能力有明顯的提高。只要在孩子心中種下了閱讀的種子,她們必將在語(yǔ)文的世界里越長(zhǎng)越高……
三年級(jí)讀書心得體會(huì)5
《海底兩萬(wàn)里》
這本書寫的詩(shī)呈魚型的鋼造船艇,在深海處被人們認(rèn)為是漂移的暗礁,最后法國(guó)人皮埃爾。阿龍納,一位博物學(xué)家,應(yīng)邀赴美參加一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng),這時(shí),海上出現(xiàn)了個(gè)怪物,在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。博物學(xué)家正準(zhǔn)備返回法國(guó)時(shí),卻接到美國(guó)海軍部的邀請(qǐng),參與把那個(gè)怪物從海洋中清除出去!的活動(dòng)??墒牵治餂](méi)有被清除出去,博物學(xué)家和他的仆人康賽爾,包括魚叉手奈德蘭一起當(dāng)了俘虜,過(guò)了幾天,他們受收到一封邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們?nèi)ド稚⒉?,博物學(xué)家認(rèn)為是自相矛盾,鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)笑著回答他:是海底森林。他們穿了潛水服就出去了。過(guò)了幾天他們來(lái)到太平洋駛了4000里,又向印度洋出發(fā),在印度洋尼摩訶阿龍納先生又做了一次海底旅行。他們沖破紅海、海底隧道、地中海,終于來(lái)到了南極點(diǎn),在南極他們遇上大冰障,缺氧把他們折磨得不像樣了,最后他們?cè)跇O其危險(xiǎn)的情況下得救了,繼續(xù)向大西洋行駛,在大西洋血戰(zhàn)章魚,都馬上要犧牲了時(shí),又一次得救了,章魚死了。在北冰洋剛開始沒(méi)生么事,可后來(lái)在那里產(chǎn)生了大風(fēng)暴,這時(shí),附近的漁民救了他,奈德蘭和康賽爾也沒(méi)事,這是一個(gè)神秘的、奇怪的、有趣的,對(duì)他們有益的結(jié)局。
這本書的做家事儒勒。凡爾納,他這個(gè)法國(guó)科幻小說(shuō)家,是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人。他寫過(guò)《折斷的麥稈》、《氣球上的五星期》、《卡爾巴阡的古堡》等等,其中《海底兩萬(wàn)里》一炮打響,引起轟動(dòng),使他成了家喻戶曉的人物,可以稱是非常成功!
我在心中暗暗稱贊阿龍納先生,仆人康賽爾和魚叉手奈德蘭的勇敢、機(jī)智、聰明、最讓人羨慕的是他們那如夢(mèng)般的機(jī)遇更讓我贊嘆不已。在他們的世界里,有驚險(xiǎn)、有快樂(lè)、有悲傷、有無(wú)奈,他們憑著自己的聰明,逃了出來(lái),最后把這件事公示與眾。這就是儒勒。凡爾納筆下的奇妙科幻小說(shuō)!
三年級(jí)讀書心得體會(huì)6
書是我生活中必不可少的東西,我讀了一本叫《老人與?!返臅?,這是我的讀后感。
開始,老人先是準(zhǔn)備了幾天,然后劃船離開碼頭。幾天后,他找到合適的地點(diǎn)釣起魚來(lái)??闪钏浅R馔獾氖虑榘l(fā)生了,他捕到一條大魚,然而當(dāng)天,他沒(méi)辦法把那條魚拉上來(lái),因?yàn)轸~太大太有力量了。就這樣,一場(chǎng)較量開始了。連繼二天,他們都在拉來(lái)拉去。到了第三天,較量終于以老人獲勝結(jié)束了。老人發(fā)現(xiàn)那條大魚竟然比老人的船還長(zhǎng),老人決定把那條大魚綁在船舷上返航??梢患浅2恍业氖掳l(fā)生了,途中鯊魚開始吃那條魚。就這樣,老人和鯊魚戰(zhàn)斗起來(lái)。每天,老人都要打死一些鯊魚,雖然很殘酷,可要保住這條魚又有什么辦法呢。
最終,魚肉被鯊魚吃光了,只剩下骨架,老人被打敗了。然而他休息了幾天,又準(zhǔn)備出海打魚了。
我要學(xué)習(xí)老人堅(jiān)持不懈的精神。
三年級(jí)讀書心得體會(huì)7
我在讀書經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄,一串連一串,串串都有酸甜的滋味,讓我隨手摘一串,讓你品嘗品嘗吧!有一次,我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的圖書館的街角,我看見(jiàn)了商店,可我目的地可不是商店,而是一家緊鄰它的圖書館。我邊走邊想:“昨天哪本書放在哪里了?哦,我想起來(lái)了,放在左邊的第二層了。”我走到昨天的地方一看沒(méi)有,我的眼睛快速的又找了一遍,還是沒(méi)有找到。然后,一個(gè)老板看見(jiàn)了,我以為他想說(shuō):“你看了這么久都不購(gòu)買。”
沒(méi)想到老板溫柔地說(shuō):“小朋友,你找哪一本書呀?”我說(shuō)出書名的,老板到別的地方找了一下,找到了,我太高興了。我拿到書,一頁(yè)、二頁(yè),像一匹餓狼,貪婪地讀著。我邊走邊想像作者為什么有寫這個(gè)故事,我為什么喜歡它們,做完這些,我還會(huì)從背包里拿出一支筆和一本本子,把我從書中覺(jué)得精彩有趣的句子寫下來(lái),然后列一個(gè)單子,最后,想一下作者是怎樣的,有怎樣的生活經(jīng)歷,這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了,我有用另一條腿支撐著,我看見(jiàn)圖書館沒(méi)人了,就走出去了,進(jìn)另一家圖書館開始閱讀。讀書給了我們很多知識(shí),我愛(ài)讀書!
三年級(jí)讀書心得體會(huì)8
《幸福的鴨子》里面的人物有:麻花兒(鴨子)、阿空(巨人)、拖拖(小狗)、笑貓(會(huì)笑的貓)、馬小跳、毛超、唐飛、張達(dá)、張達(dá)的外公。
這本書主要寫了笑貓和馬小跳他們,暑假來(lái)到了張達(dá)鄉(xiāng)下外婆的家,見(jiàn)到了阿空、拖拖,和一只叫麻花兒的鴨子。麻花兒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心,她心中的幸福仿佛沒(méi)有邊際。聽著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂(lè)歌聲,笑貓他們每個(gè)人心中的幸福,都在這個(gè)荷花盛開的夏天慢慢擴(kuò)大。
我很喜歡麻花兒,她雖然長(zhǎng)得滑稽,歌唱得也不優(yōu)美,可她不但樂(lè)觀向上,而且樂(lè)于助人,她用發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)帶給大家輕松愉快的心情和對(duì)未來(lái)熱切的期望。我的一個(gè)好朋友就是這樣的人(她的名字保密),她好像從來(lái)沒(méi)有生氣的時(shí)候,即使別人誤會(huì)她時(shí),她也是笑臉相對(duì)。有一次,她的同桌一支好看的筆丟了,當(dāng)時(shí)她同桌著急地說(shuō)是她拿的,我的好朋友沒(méi)有發(fā)火,只是平靜地說(shuō):“不是”,然后默默地幫助同桌尋找,最終在同桌的書本中找到了。她的寬容也打動(dòng)了同桌,現(xiàn)在他們倆更好了。
我喜歡《幸福的鴨子》這本書,我要做一個(gè)自己快樂(lè)也能使別人快樂(lè)的人,你呢?
三年級(jí)讀書心得體會(huì)9
今天,我在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了唐代詩(shī)人孟郊寫的《游子吟》,被這首詩(shī)深深地感動(dòng)了。
我不由得想起了我的媽媽,媽媽養(yǎng)育我長(zhǎng)大,每天風(fēng)雨無(wú)阻地送我上學(xué);絞盡腦汁地做我喜歡吃的菜;噓寒問(wèn)暖地呵護(hù)著我……媽媽好比是一支蠟燭,總是燃燒自己,照亮著我,使我一直向前。媽媽好比是天上的太陽(yáng),總是溫暖著我,讓我茁壯成長(zhǎng)。
還記得那是一天中午,媽媽感冒在家休息。我出門前她千叮嚀萬(wàn)囑咐讓我記得帶雨傘。我往窗外一瞧,心里嘀咕著:天空萬(wàn)里無(wú)云,哪會(huì)下什么雨?根本沒(méi)把媽媽的話放在心上,背著書包上學(xué)了。在上最后一節(jié)課時(shí),天空果真烏云密布,黑沉沉地壓下來(lái),不一會(huì)兒就“嘩啦啦”下起傾盆大雨。糟了,媽媽肯定不知道我沒(méi)帶傘,怎么辦呢?真是天公不作美,明知我沒(méi)帶傘,還下雨。整節(jié)課我心神不定,心里面像有十五個(gè)吊桶——七上八下的,老師講的課我一句話也沒(méi)聽進(jìn)去。
“丁零零……”放學(xué)了,雨依然下個(gè)不停,看著其它同學(xué)披著雨衣,遮著雨傘回家了,教室里只剩下我一人,我整個(gè)人都癱軟了。俗話說(shuō):“不聽老人言,吃虧在眼前?!蔽艺婧蠡诓宦爧寢尩脑挕U谶@時(shí)媽媽那熟悉的身影又出現(xiàn)在我的眼前,我高興地抱住媽媽,不解地問(wèn):“您怎么知道我沒(méi)帶傘?”“你那犟脾氣,別人不知道,我還不知道?”媽媽微笑著說(shuō),卻止不住地咳嗽起來(lái)。我不好意思地低下頭,心想:都是我不好,害得生病的媽媽又要跑一趟,……
媽媽,您跟天下所有的母親一樣,我哪里需要您,您就會(huì)出現(xiàn)在哪里。如果沒(méi)有您,我不會(huì)這樣快樂(lè)地學(xué)習(xí);如果沒(méi)有您,我不會(huì)這么幸福地成長(zhǎng)。
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”母愛(ài)是多么偉大,我怎么能報(bào)答得完呢?但是,媽媽,我一定好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我的愛(ài),因?yàn)槲抑溃@樣會(huì)讓您的臉上綻開欣慰的微笑。
三年級(jí)讀書心得體會(huì)10
讀了《吹牛大王歷險(xiǎn)記》這本書,我了解了神秘騎士曾是一個(gè)英俊瀟灑、體魄強(qiáng)健的小伙子,因?yàn)樗珢?ài)吹牛、太愛(ài)冒險(xiǎn)了,所以人們就稱他為“吹牛大王”。其實(shí)他勇敢、明、善良,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然,總是愿意把一些發(fā)生在他身上的故事講給人們聽,他時(shí)刻都在用行動(dòng)告訴人們應(yīng)該如何去珍惜生活中的一切。
讀了《木偶奇遇記》這本書,書中講述了一個(gè)叫安東尼的老頭沒(méi)有孩子,就把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶,并把取得生命的小木偶當(dāng)成自己的兒子,給他取名叫匹諾曹。老頭為了供兒子上學(xué),賣掉了自己的外套,可是匹諾曹不好好學(xué)習(xí),每天就知道玩,撒謊、逃學(xué),總是改不了壞毛病,后來(lái)他成了真正的驢子了,又在鯊魚的肚子里與父親相遇了,從此他改掉了壞毛病,成為了一個(gè)真正誠(chéng)實(shí)、聽話、愛(ài)學(xué)習(xí)、甚至幫助父親的好孩子。這本書講明了一個(gè)道理,教育兒童要學(xué)會(huì)抵御種種誘惑,做一個(gè)讀實(shí)、聽話、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng),并能幫助父母的好孩子。
讀了這兩本之后,我受益匪淺?!白x書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”今后,我一定會(huì)博覽群書,做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè)讀書的新時(shí)代的好兒郎。
三年級(jí)讀書心得體會(huì)11
今天,我讀了一本《三百六十五夜故事》,故事中有一篇名為《火燒臘門》,下面我就來(lái)介紹這個(gè)故事吧!
從前,村子里住著一戶人家,家里有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫臘笛,是弟弟,另一個(gè)是哥哥,叫臘門。
時(shí)間日月如梭,臘門討了一個(gè)黑心的女人當(dāng)老婆,他就把弟弟趕了出去。 有一天,弟弟突然發(fā)現(xiàn)一只大鳥飛了過(guò)來(lái),說(shuō)道:“臘笛,你跟我過(guò)來(lái)?!迸D笛跟著那只大鳥走了,它們來(lái)到一個(gè)山洞邊,看見(jiàn)許多金銀珠寶,旁邊還有一盤石磨,他就把石磨搬回了家。
這塊石磨真好,只要說(shuō)出什么東西,都能磨出來(lái)。臘笛就跟大家一起分享這石磨帶來(lái)的快樂(lè)。
臘門知道了,趁臘笛不注意,就把石磨偷回了家。
臘門的老婆說(shuō):“給我個(gè)月亮當(dāng)月餅?!笔マD(zhuǎn)得很快,但月亮沒(méi)下來(lái),老公大叫說(shuō):“把星星弄下來(lái)做我老婆的耳環(huán)”。這一下,星星下來(lái)了,但他們的房子都燒光了。
我想:我們?nèi)祟悰Q不能黑心,如果你黑心,將來(lái)什么事也都做不到的,并會(huì)得到報(bào)應(yīng)。
三年級(jí)讀書心得體會(huì)12
《小獅子愛(ài)爾莎》主要講了我馴養(yǎng)小獅子愛(ài)爾莎又把它還給大自然的過(guò)程,表達(dá)了我和小獅子愛(ài)爾莎之間的深厚感情。本文告訴我們,動(dòng)物是人類的朋友,應(yīng)該和諧相處。把飼養(yǎng)在家的野外動(dòng)物全部放入大自然。
為什么課文中的我和小獅子愛(ài)爾莎相處的那么好,卻執(zhí)意把它放生到大自然里?因?yàn)樗菍儆诖笞匀坏?,?yīng)該把它放生,應(yīng)該從哪兒生的回哪兒去。
讀了這篇課文,我學(xué)到了:野外動(dòng)物需要自由,在人類居住的狹小房屋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果自己家里有野生動(dòng)物,應(yīng)該把它放生到生活資源豐富的地區(qū)再離開。人類沒(méi)有把野生動(dòng)物放生,是因?yàn)樽运?,希望大家都像課文中的我一樣,把它們放生。
三年級(jí)讀書心得體會(huì)13
《魯濱遜漂流記》這本書是英國(guó)作家笛福寫的。這本書寫的是一個(gè)叫魯濱遜的人流落孤島的故事。
魯濱遜很小就想出去航海,家人怎么說(shuō)也不能阻攔他的念頭。第一次航海是他遇險(xiǎn)了,可是他不灰心又來(lái)了第二次,大暴風(fēng)把他們的船沖散架了,他被沖到了一個(gè)孤島上,從此他就生活在了這兒,一直過(guò)了28年,這些年中他碰到了些困難,還會(huì)吃人的土人,于他們搏斗。最后和被他救的那個(gè)人一起逃離了這個(gè)島。
看完這個(gè)故事后,我被魯濱遜的那種精神感動(dòng)了,我想:魯濱遜的意志可真堅(jiān)定,要是我在這個(gè)孤島上的話,我想,我連一個(gè)月都可能活不過(guò)去,父母給我吃穿,我哪來(lái)的錢去吃冰淇淋,我睡在床上誰(shuí)給我做早飯可是魯濱遜卻在這個(gè)孤島上生活了28年,可見(jiàn)他是多么的努力。其實(shí),在我們的生活中也有許多
像魯濱遜這樣的人,只是我們沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)。他們有可能是清潔工,理發(fā)師......甚至就在我們身邊的同學(xué)或親人。
讓我們永遠(yuǎn)記住魯濱遜這個(gè)名字,讓我們想他學(xué)習(xí)!
三年級(jí)讀書心得體會(huì)14
為了撰寫我的市級(jí)個(gè)人課題研究《農(nóng)村三年級(jí)小學(xué)生朗讀訓(xùn)練的實(shí)踐研究》,我看了很多有關(guān)培養(yǎng)小學(xué)生朗讀方面的書籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書聲瑯瑯的三年級(jí)》。
乍看題目,我就喜歡上了,覺(jué)得非常符合我的研究。找來(lái)此書,翻看目錄:上學(xué)期——九月:一周,開始于朗讀和持續(xù)默讀;十月:朗讀也要備課;十一月:第一重要的基本功;一月:白色朗讀;下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實(shí)錄和朗讀實(shí)錄之外,其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩(shī)、童話朗讀指導(dǎo)與課例分享。透過(guò)目錄,我發(fā)現(xiàn):“朗讀”一詞貫穿全書始終,這的的確確是書聲瑯瑯的三年級(jí)。薛老師教語(yǔ)文,非??粗乩首x對(duì)孩子們的重要性,其中有很多關(guān)于“朗讀”的見(jiàn)解和做法,使我很受啟發(fā)。
首先,薛老師在書中闡述了朗讀的意義。
朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感,朗讀能夠讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀,朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書香蘊(yùn)籍的整體,朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明。朗讀的意義就在朗讀本身,就在流淌于朗讀時(shí)光的純凈、忘我的快樂(lè)。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù),而是幫孩子打開一扇幸福的門。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑,讓孩子的耳朵在書聲瑯瑯中陶醉,讓孩子只看見(jiàn)、只聽見(jiàn)美好文字的美好。
其次,薛老師教孩子們“朗讀”的做法值得我借鑒。
薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)詞。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽老師朗讀,不僅是聽故事,更重要的是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀,總是怕孩子們不是在那讀書,而是在那開小差。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式,老師則在教師里不停地穿梭,看看哪個(gè)同學(xué)不認(rèn)真,有時(shí)候都沒(méi)有去注意孩子們是不是讀進(jìn)去了。同樣是早讀,給孩子帶來(lái)的效果卻大相徑庭,薛老師的孩子們讀得津津有味,而我們?cè)缱x課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù),讀來(lái)讀去索然無(wú)味,這在無(wú)形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的興趣。
第三,“白色朗讀”我也是第一次在這本書上看到。
“對(duì)人發(fā)生深刻影響的朗讀,從第二遍開始。因?yàn)樽x者只有擺脫對(duì)情節(jié)的牽掛才能靜心體味文字深處的東西?!倍嗝锤挥幸?jiàn)解的一句話,我們大人的朗讀不也如此嗎?不然何來(lái)“讀書百遍,其義自見(jiàn)”的道理?!袄首x能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感,朗讀能夠讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀,朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書香蘊(yùn)藉的整體,朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明,什么意義都不去計(jì)較和思考的純粹的白色朗讀,才是真正意義上的朗讀。”多么精辟的一段文字,不禁讓人掩書深思,這樣的朗讀我做到了嗎?
朗讀也要循序漸進(jìn),它是從一個(gè)階段過(guò)渡到另一階段的過(guò)程,成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染,然而這樣的朗讀效果,我真是自愧不如,錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽覺(jué)上感受朗讀的魅力,這樣跨小小的一步也算是邁開了腳,同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間,做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染。薛老師說(shuō):“這種來(lái)自學(xué)生的感染,既是對(duì)教師的激勵(lì),也必誘發(fā)教師對(duì)文本生成新的前所未料的體悟————如果沒(méi)有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在,我的朗讀將無(wú)法進(jìn)行。”要達(dá)到這樣的效果,那是要付出多大的努力,真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
最后,只管讀,只管讀,只管讀。這一連三個(gè)“只管讀”更給我不一樣的感受。讀書要不求甚解,是這本書傳遞給我的信息,孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤(rùn),只有這樣的浸潤(rùn)才能讓孩子能夠感受到書籍帶給他的感受,書中薛老師反復(fù)強(qiáng)調(diào),沒(méi)有必要去分析故事的內(nèi)容,讓分析淡去,讓孩子在純凈的朗讀中會(huì)意、融合和感染,讓他們的思維、感悟和交流在無(wú)聲地進(jìn)行。這是多么美妙的一件事。反思我們的每一次朗讀,都是帶有目的性的,都是想為了考個(gè)好成績(jī)而去朗讀,為了學(xué)好語(yǔ)文而去朗讀,所以就有諸多考慮,諸多約束,生怕孩子們讀書囫圇吞棗,生怕孩子們體會(huì)達(dá)不到……
讀了薛老師的《書聲瑯瑯的三年級(jí)》,我似乎對(duì)于朗讀有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)于如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀有了一個(gè)清晰的規(guī)劃。只管讀,只管讀,只管讀。書中自有黃金屋,沒(méi)有目的的瑯瑯的讀,堅(jiān)持不懈地讀下去,說(shuō)不定會(huì)有意想不到的效果。
三年級(jí)讀書心得體會(huì)15
我今年9歲,雖然我年紀(jì)小,但我的讀書年齡可不小。在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候,奶奶就開始讀書給我聽,在一歲多的時(shí)候,同一本書讀了幾遍,有時(shí)候奶奶想省事,就會(huì)故意少讀幾個(gè)字,這時(shí),我就會(huì)生氣的說(shuō)奶奶讀錯(cuò)了。上幼兒園之前,我不但聽了一篇篇的小故事,還從中認(rèn)識(shí)了許多漢字,這為我以后的閱讀打好了基礎(chǔ),還提高了我的閱讀興趣。 我不喜歡閱讀作文書,可爸爸媽媽非要我閱讀作文書,作文真讓人頭疼。我最喜歡看童話書,它激發(fā)了我們兒童的想象力。當(dāng)然,還有很多我喜歡的書,如:小說(shuō)·漫畫書…… 閱讀書籍不僅讓我學(xué)到了知識(shí),還豐富了我的課余生活,我喜歡讀書!
【三年級(jí)讀書心得體會(huì)】相關(guān)文章: