讀《祖父》有感
讀完一本書(shū)以后,你心中有什么感想呢?需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的讀《祖父》有感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀《祖父》有感1
想必大家都知道蕭紅吧?今天我就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)《呼蘭河傳》中的《祖父的園子》。蕭紅是一位女作家,她從13歲開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。寫(xiě)了許多書(shū)?!蹲娓傅膱@子》主要寫(xiě)的是蕭紅兒時(shí)在她祖父園中玩耍,她祖父的園子中有各種各樣的植物。她經(jīng)常幫祖父干活。祖父栽花,蕭紅也栽花,祖父鏟地,蕭紅也鏟地??煽偸晴P不好,把野草當(dāng)韭菜留著,把狗尾草當(dāng)谷穗留著。干完“活"后,她又去采倭瓜花,吃黃瓜,玩螞蝦,消法自在。只要累了,找一個(gè)陰涼的地方就可以睡了。
《祖父的園子》主要反映了蕭紅追求自由的信念,園子里的每一處都留著她美好的回憶,文中的每一處都展現(xiàn)出她的無(wú)拘無(wú)束。在這中南上句話(huà)是這樣說(shuō)的:“玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高,它若愿意長(zhǎng)上天去,也沒(méi)人管?!边@寫(xiě)出了玉米的自由,而蕭紅也想像玉米一樣自由自在的生活,可是那個(gè)年代,女子是大門(mén)不出,二門(mén)不邁的,哪里像我們?我們想玩就玩,想出門(mén)就出門(mén),天天學(xué)習(xí)也是理所當(dāng)然的。每天都可以學(xué)到知識(shí)。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活,這樣美好的世界,珍惜每一天,金子般寶貴的每一天。
大家也快拿起書(shū)讀一讀吧!
讀《祖父》有感2
你知道有一個(gè)園子里的黃瓜想開(kāi)花就開(kāi)花,想結(jié)果就結(jié)果嗎?你知道有一個(gè)園子里的倭瓜可以以自己的意愿爬上爬下嗎?你知道一個(gè)園子里的蜻蜓蝴蝶可以愿意往哪兒飛就往哪兒飛嗎?真的有!那就是蕭紅祖父的園子。
小蕭紅可以在園子里做任何事情。祖父把鋤頭的“頭”拔下來(lái)讓蕭紅割地,結(jié)果蕭紅調(diào)皮地把韭菜鉤了,還天真地以為自己留下的狗尾草是吃的谷子(看到這里,我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)天真、淘氣的小姑娘在地里瞎干農(nóng)活玩的畫(huà)面)。祖父向她講解,她卻干別的去了。蕭紅可以在園子里拿著水瓢往天上揚(yáng),表演下雨的情形,她可以跟在祖父的后面踢小白菜種瞎鬧(我要是在爺爺?shù)牡乩锇延衩追N踢飛了,豈不是得被爺爺說(shuō)我特別不懂事!要是我的爺爺也能像蕭紅祖父一樣多好?。。┻€不會(huì)挨罵。她甚至可以直接摘倭瓜花,可以去直接摘黃瓜吃,可以去追蜻蜓,可以去捉螞蚱,她還可以去爬大榆樹(shù)。只要你能想到的好玩的事情,她都能做出來(lái)。要是我有這樣一個(gè)園子,我會(huì)捉一只七星瓢蟲(chóng),放在草葉上,我會(huì)摘一根熟玉米,把玉米粒掰下來(lái),種在土里。
自由的生活,是我們多么向往的生活啊!想必蕭紅在寫(xiě)這篇文章時(shí),也很渴望回到自己的童年時(shí)代。
讀《祖父》有感3
同學(xué)們,還記得我們學(xué)過(guò)的一篇課文《我和祖父的園子》嗎?我很喜歡這篇文章,那么你呢?先看看下面的概述,也許就有同感了吧!《我和祖父的園子》講了“我”和祖父在我們家的園子中發(fā)生的快樂(lè)的事情:“我”和爺爺住在呼蘭河這個(gè)小城里,我們家有個(gè)大園子,園子里不僅種了瓜、玉米等很多種植物,而且蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱樣樣都有?!拔摇焙妥娓柑焯煸趫@子里“忙乎”著。呵呵!可“我”并不是在忙乎,而是在到處瞎鬧!園子里的蔬菜都自由地成長(zhǎng)著,蝴蝶、蜜蜂、小鳥(niǎo)也都自由地飛翔著,而“我”更是自由的:不用枕頭,不用席子,找個(gè)陰涼的地方就睡著了……
看了動(dòng)物、植物們的自由成長(zhǎng)和“我”無(wú)拘無(wú)束的美好生活后,那么你的心中應(yīng)該產(chǎn)生羨慕之情了吧!是啊,同他們相比,我們現(xiàn)在的童年時(shí)代雖然有豪華的房子住,吃得飽,穿得好,有良好的學(xué)習(xí)條件,但卻是一只“籠中之鳥(niǎo)”,沒(méi)有自己自由的空間,哪里有文中小女孩那樣快樂(lè)自由呢?再看看我們的一天是怎樣度過(guò)的吧:我們從早上7點(diǎn)開(kāi)始上學(xué),一直到晚上9點(diǎn)多作業(yè)完成后才可能有自由的時(shí)間。好容易盼到周末,完成大量的家庭作業(yè)后已沒(méi)有多少自由支配的時(shí)間了,還要參加父母安排好的補(bǔ)習(xí)班、興趣班、培訓(xùn)班。假期兩天時(shí)間被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。唉!你看教室里近視的占到一大半,并且總是弱不禁風(fēng)。而農(nóng)村的孩子們則不同,他們學(xué)習(xí)壓力小,雖然功課可能不如我們,但卻盡情地享受了快樂(lè)和自由。每當(dāng)清晨我睜開(kāi)朦朧的雙眼時(shí),第一眼看到的就是窗外那一群群自由自在地翱翔的小鳥(niǎo),聽(tīng)到的是它們那快樂(lè)、清脆的歡叫。每當(dāng)這時(shí),我多么想從“籠”中飛出,成為它們中間的一員啊!我想飛,想飛得更快樂(lè)、更自由!想飛得更高、更遠(yuǎn)!在天空中自由快樂(lè)地翱翔!
讀《祖父》有感4
《祖父的園子》一文是蕭紅的《呼蘭河傳》中的一篇佳作。在這個(gè)承載著作者兒時(shí)美好回憶的園子里,有“我”慈祥的祖父,快樂(lè)的童年和多彩的景物。其中,最令我印象深刻的便是作者那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、快樂(lè)無(wú)比的童年生活了。
在祖父的大園子里,一個(gè)小姑娘跟隨祖父栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆水。與其說(shuō)是在幫祖父的忙,不如說(shuō)是在給祖父添亂。踢飛菜種,割掉蔬菜,水不是往菜上澆,而是灑上天當(dāng)作下雨。盡管這樣瞎鬧,祖父也沒(méi)有責(zé)怪她,還慈愛(ài)地笑著,耐心地教她分辨谷子和狗尾巴草。小姑娘的臉上成天揚(yáng)著無(wú)比歡樂(lè)的笑容。這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的園子就是她自由的天地,也是她快樂(lè)的歸屬。
我特別喜歡文章的第十六自然段?!盎ㄩ_(kāi)了,就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了,就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了,就像在說(shuō)話(huà)似的?!痹谧髡哐劾?,園中的這一切都像是一個(gè)個(gè)小精靈,它們都是有靈性的,自由自在,不受約束。正如她寫(xiě)的.:“一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的?!?/p>
讀著這篇文章,我深切體會(huì)到了作者童年生活的情趣。這個(gè)園子就像是屬于她的大舞臺(tái),在這個(gè)舞臺(tái)上可以盡情地展示自己、釋放自己。她在園子里就是主角,她寫(xiě)到:“看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了,我跑過(guò)去摘下來(lái),吃黃瓜去了。黃瓜還沒(méi)有吃完,我又看見(jiàn)一只大蜻蜓從旁邊飛過(guò),于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了……”她可以隨心所欲地玩耍,盡情地享受祖父的園子中的無(wú)限樂(lè)趣。
《祖父的園子》描繪了作者的兒時(shí)回憶,表達(dá)了她對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的深深懷念。茅盾先生也曾評(píng)價(jià)過(guò):“一篇敘事詩(shī),一幅多彩的風(fēng)土畫(huà),一串凄婉的歌謠?!蓖晔嵌虝憾篮玫摹1脑f(shuō)過(guò):“童年是真中的夢(mèng),是夢(mèng)中的真?!弊屛覀兿褡髡咭粯樱煤谜湎ё杂赏?、快樂(lè)美好的童年吧!
讀《祖父》有感5
這個(gè)暑假,我讀了《馬提與祖父》,這是一本虛構(gòu)帶點(diǎn)科幻的家庭小說(shuō),它讓我深受感觸。
這篇文章,主要寫(xiě)了:馬蹄的祖父生命垂危,全家人都守在祖父身邊。祖父的靈魂跟馬提說(shuō)想要出去走走,馬提和祖父出去了。他們?nèi)ニ斂达L(fēng)景;到了市場(chǎng)祖父有領(lǐng)帶換了一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)玉米;他們用蘋(píng)果引驢子來(lái);用馬提和祖父兩只守手并在一起的地圖,根據(jù)一只蚊子在手上停留的地方挖了一枚金幣;被強(qiáng)盜抓到后,用太陽(yáng)光、放大鏡和玉米作爆米花……但是祖父卻越變?cè)叫。詈蟊获R提吸進(jìn)鼻子里去?;氐搅思?,大人們,把祖父埋了,都很傷心,馬提也很傷心,可馬提身體里的祖父一直講笑話(huà),來(lái)逗馬提這個(gè)孫子高興。
讀了這本書(shū),我的心被深深地觸動(dòng)了,被書(shū)中的主人公所震撼了!雖然這個(gè)感人的故事時(shí)虛構(gòu)的,但是,它充分的表現(xiàn)了平常人家的愛(ài),對(duì)待親人那種純真無(wú)邪的愛(ài)。還有親人的快樂(lè),有親人也是最快樂(lè)的、最幸福的了。我們應(yīng)該好好珍惜這份愛(ài),而不要失去之后才后悔當(dāng)初沒(méi)有珍惜。記住,一定要珍惜住現(xiàn)在自身的美好景象!
……
讀《祖父》有感6
幾天前,我讀了一篇文章,這篇文章寫(xiě)的是祖父,名字也叫《祖父》。
有這樣一位爺爺,他的手很難看,手背黑褐色,像巖石的顏色,手指又短又粗,手上的老繭,有硬幣那么厚;也有這樣一個(gè)小女孩兒,一雙小手是黑紅色的,掌心厚實(shí),手指短粗,皮膚粗糙,但卻靈巧有力。這個(gè)小姑娘叫莎莎,他的父母被壞人抓走了,坐了牢,她也在1歲時(shí)被爺爺抱到了鄉(xiāng)下生活。她的爺爺是個(gè)石匠。在鄉(xiāng)下,莎莎并不感到孤獨(dú),因?yàn)樗梢耘吭跔敔攲挻蟮募贡成希c山鳥(niǎo)和云雀說(shuō)話(huà),看著大山,看著小河,看著田野上空飄動(dòng)著的變幻無(wú)常的云彩,一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大。
一捆手套,一往情深。手套里飽含了多少祖孫間的親情??!文中,爺爺在莎莎摔傷時(shí)常心疼地說(shuō):“莎莎不怕痛,莎莎不怕痛。”后來(lái),每當(dāng)爺爺手上裂出血口時(shí),莎莎也像爺爺一般,輕撫爺爺?shù)氖?,說(shuō)道:“爺爺不怕痛,爺爺不怕痛?!币还膳髟谶@祖孫之間傳遞。
讀完這篇文章后,我也不禁想起了自己的爺爺與外公,每當(dāng)過(guò)年回老家時(shí),還沒(méi)到家門(mén)口,在遠(yuǎn)處,就能模模糊糊的看見(jiàn)他們站在門(mén)口眺望著,盼望我們能早點(diǎn)回來(lái)。人們常說(shuō)“隔代親”,也許爺爺與外公站在門(mén)口的盼望吧,或許爺爺與外公總是嘮叨啰嗦,這些事情或許早已讓我們不勝其煩,但這些事情的背后卻是一個(gè)不求任何回報(bào)的背影在默默付出,付出。為什么我們不能對(duì)祖父多一份理解呢?
親情如一條河,流淌在祖孫的心間,親情如一首歌,唱響在祖孫的耳邊。
讀《祖父》有感7
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文,題目是《祖父的園子》。這篇文章是由蕭紅寫(xiě)的,它是選自《呼蘭河傳》!學(xué)完這篇課文我的心靈受到了觸動(dòng)。
蕭紅的童年里,每天和祖父在一起,在空氣清鮮、五彩斑斕的園子里玩耍嬉戲。文中的作者是多么天真,干了那么多傻事,讓我感到她當(dāng)時(shí)是多么快樂(lè)!祖父對(duì)她是多么慈愛(ài)。作者在寫(xiě)這篇文章時(shí),把一切都寫(xiě)活了,我在讀的時(shí)候總會(huì)覺(jué)得這園子里的小動(dòng)物、植物都是那么自由。
她把白菜種踢飛,她將韭菜當(dāng)野草割掉,她丟下黃瓜去追蜻蜓,她把水揚(yáng)上天空,喊道:下雨了!下雨了!她以天為幕,以地為席,悠然入睡她在園子里胡作非為,是那樣坦然,那樣舒暢,不用擔(dān)心祖父的責(zé)罵,有的卻是祖父的哈哈大笑。一切是那么美好,那么令人回味!是呀!在我們童年中一定有許多的有趣好玩的事情,奇思妙想把被子桌子搭成房子;洗襪子時(shí)用襪子灌水;拿媽媽的口紅畫(huà)眉毛;教小雞學(xué)游泳這些雖然很幼稚、很天真,但是這些事情也為我們留下了深刻的印象。不是嗎?童年的我們可以想玩什么就玩什么;想玩到什么時(shí)候就玩到什么時(shí)候;一切都是無(wú)拘無(wú)束,自由自在的。
新世紀(jì)的我們呢?迎接我們的是寫(xiě)不完的作業(yè),上不完的補(bǔ)習(xí)班,考不完的試。我真希望像蕭紅一樣度過(guò)一個(gè)夢(mèng)幻的童年,我希望純真的童年可以一直與我們同在,所以現(xiàn)在請(qǐng)珍惜我們的童年吧!
童年是廣闊的天空,那么童年趣事則是天空中的一顆星星,它閃閃發(fā)光,為人們指引回家的道路。
讀《祖父》有感8
讀了典故《原谷教祖父敬有感》,我懂得了一個(gè)道理:你不同情那些那些跌倒在地的人,在你摔倒時(shí)也沒(méi)有人來(lái)扶住你。
《孝子傳》中有這樣一個(gè)故事:原谷的祖父年老多病,父母厭惡得很,很想把它拋棄。原谷當(dāng)時(shí)十五歲,多次勸說(shuō)父母不要厭棄祖父,父母不聽(tīng)。父母做了一副肩擔(dān)(一種輕便的轎)裝起祖父。抬著丟棄在荒野里。隨后,原谷跟著把肩擔(dān)收回來(lái)。父親問(wèn):“你為什么把這不吉利的東西收回來(lái)?!痹然卮鹫f(shuō):“將來(lái)等你們老了,我就不要再做這樣的工具了,所以我就把它拿回來(lái)了?!备改嘎?tīng)了,終于醒悟,于是回到丟棄祖父的地方。把老人抬了回來(lái),好生奉養(yǎng)。
典故中的原谷用自己的行動(dòng),自己的方式,來(lái)告訴父母,告訴大家,要贍養(yǎng)長(zhǎng)輩,報(bào)答養(yǎng)育之恩,誰(shuí)也不想成為下一個(gè)被丟棄的人。再聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的一則公益廣告:一對(duì)年輕夫婦帶著孩子面對(duì)大魚(yú)大肉津津有味的吃著,另一邊,年老的奶奶端著半碗豆腐吃。孩子問(wèn):“奶奶怎么不吃魚(yú)不吃肉?!眿寢尵拐f(shuō):“你奶奶年紀(jì)大,吃豆腐好。”天真無(wú)邪的孩子聽(tīng)了以后說(shuō):“媽媽?zhuān)饶憷狭?,我天天做豆腐給你吃?!眿寢屄?tīng)了。瞠目結(jié)舌,與丈夫面面相覷。
每一位家長(zhǎng),都是文明美德的直接傳播者。前往不要小瞧榜樣的力量,你是如何對(duì)待長(zhǎng)輩的,小備就是如何仿照你而怎樣對(duì)待你的。中華傳統(tǒng)美德綿延至今,亙古流傳,那是一代代長(zhǎng)輩身體力行,言傳身教的結(jié)果。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,以孝事親長(zhǎng),不僅僅表現(xiàn)在口頭上,更應(yīng)該體現(xiàn)在實(shí)際生活中。
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
讀《祖父》有感9
要寫(xiě)讀后感,還得從這篇充滿(mǎn)了童趣的課文說(shuō)起!
前面幾段都是描述花園里面的景物,并非只是愛(ài)屋及烏地寫(xiě)幾樣,而是全景式地介紹了花園里的各種東西,連小蟲(chóng)子都寫(xiě)的生動(dòng)細(xì)致。后面一直到文章的結(jié)束,寫(xiě)的都是作者和她祖父在花園里面的事。為讀者完整地勾勒出了一個(gè)淘氣、可愛(ài)的小女孩和一個(gè)勤勞、慈愛(ài)的老人的形象。
整篇文章,作者的筆風(fēng)沒(méi)有改過(guò),都是站在孩子的角度,用富有孩子氣的語(yǔ)言寫(xiě)的。我想作者寫(xiě)的時(shí)候他的心一定是又回到了她的童年,回到了祖父的那個(gè)美麗的院子里面。她的心中一定是快活的、自由自在的。要不然,怎么能將孩子的天真幼稚寫(xiě)的這般傳神!
之所以前面的描寫(xiě)那么細(xì)致,是因?yàn)樽髡邔?xiě)的凝神啦,忘掉了一切,只聽(tīng)見(jiàn)那雜亂而悅耳的蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫,腦海里浮現(xiàn)的全是花園里色彩斑斕樹(shù)木蝶蟲(chóng)。她又回到了她童年的花園里面!特別是第4、5、13自然段,仿佛說(shuō)的就是昨天發(fā)生的事。還有最后一段,與《牧童》是有異曲同工之妙的。假設(shè)將文章交給一個(gè)不知情的人看,騙他說(shuō)是個(gè)孩子寫(xiě)的,說(shuō)不定他也信呢!
總體來(lái)說(shuō),這篇文章寫(xiě)的很散,但每段都讀著很舒服,幽默風(fēng)趣,讓人會(huì)心一笑,又順其自然地落了筆。
讀到這里,我們應(yīng)該感覺(jué)到這就是有名的肖紅女士的文章了吧!
我想再說(shuō)說(shuō)為什么我這么喜歡讀這篇文章。那是因?yàn)檫@篇文章讓我也回憶起了我的多彩童年,快樂(lè)的時(shí)光,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。讀著讀著,我只看見(jiàn)幾個(gè)字與一幅畫(huà)卷,畫(huà)里面是作者在花園里玩耍,我也在玩耍。分別在畫(huà)的左右,落著幾個(gè)字:和諧、童真!
讀《祖父》有感10
給我的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè),留下了許多美好的回憶。
童年是一幅畫(huà),絢麗多彩;童年是一首詩(shī),耐人尋味;童年是一塊糖,糖里有我們的甜蜜和幸福;童年是一只風(fēng)箏,帶著我們的夢(mèng)想越飛越高。童年是那么美好,它五彩繽紛,給人生鋪下了美好的回憶。
我是多么想擁有這樣的樂(lè)園啊!擁有這樣的樂(lè)園,對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),的確是值得炫耀的,因?yàn)檫@是多么富有童話(huà)色彩的一切啊!
讀了這篇課文,我仿佛看到了一個(gè)小孩子正掰著手指頭,驕傲地給你展示她的富有,還仿佛看到一個(gè)小孩子正在她家的園子里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮玩耍的情景。我最喜歡的就是課文中的第17段,讓我知道了,在她的心中,倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的,都是自己做主,是自由快樂(lè)的,不受約束的,由著自己的性子生長(zhǎng)的,它們的事情,人不會(huì)去干涉,太陽(yáng)也不過(guò)問(wèn)。這種生活是我所向往的。如果可以的話(huà),我愿變成里的倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶,做個(gè)自由的生靈。
童年的生活是那么美好,那么快樂(lè),多么讓人留戀??!
讀《祖父》有感11
“園中一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么樣,就怎么樣......”讀著這些文字,我仿佛也來(lái)到了《祖父的園子》,來(lái)到這自由的天地。
祖父的園子是一幅色彩明麗,富有童話(huà)色彩的畫(huà)。它給作者帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。不止是園子,還有慈祥的祖父,他給作者心靈的自由,他的愛(ài)放飛了作者的天性。在作者心靈中,祖父的園子是游戲的天堂,自由的樂(lè)園。她把白菜踢飛;她將谷穗當(dāng)做野草割掉;她丟下黃瓜去追蜻蜓;她把水揚(yáng)上天空,喊道:“下雨了!下雨了!”他以天為幕,以地為席,悠然入睡......他在院子里“胡作非為”是那樣坦然,那樣舒暢。
回想自己即將度過(guò)的童年,不也是一個(gè)自由而幸福的王國(guó)嗎?空閑時(shí),我會(huì)站在窗臺(tái)上,瞭望挺立的大樹(shù),在公路旁聽(tīng)著它們?cè)谶h(yuǎn)處竊竊私語(yǔ);望地上綠茵茵的小草,看它們隨風(fēng)擺動(dòng);望地上的花兒百花齊放??此鼈冞@樣,我也非常開(kāi)心。有時(shí)我還會(huì)下樓跟它們玩耍,它們就是我的好朋友。
我們也要像蕭紅一樣,用自己的空閑時(shí)間,珍惜美好的童年吧!不要宅在家看電視了。同學(xué)們,我們現(xiàn)在可以像蕭紅一樣,去接近大自然,去放飛我們的天性。我們現(xiàn)在有大把時(shí)光,我們可以用這些時(shí)光去感受大自然??!
讀《祖父》有感12
讀了《祖父的園子》,讓我深深的感到童年的多姿多彩,童年的美好與快樂(lè)。
祖父的園子是一幅色彩明麗,富有童話(huà)色彩的畫(huà)。它給作者帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。不只是園子,還有慈愛(ài)的祖父,他給了作者心靈的自由,他的愛(ài)放飛了作者的天性。在作者心目中,祖父的園子是游戲的天堂,是自由的樂(lè)園。她把白菜種踢飛,她將谷穗當(dāng)野草割掉,她丟下黃瓜去追蜻蜓,她把水揚(yáng)上天空,喊道:“下雨了!下雨了!”她以天為幕,以地為席,悠然入睡……她在園子里“胡作非為",是那樣坦然,那樣舒暢,不用擔(dān)心祖父的責(zé)罵,有的卻是祖父的哈哈大笑。祖父的園子是作者童年時(shí)的樂(lè)園,它是那樣美好,那樣令人回味!你們還記得自己的童年的故事嗎?那媽媽的口紅畫(huà)眉丶把一塊破瓦片當(dāng)古董,給小貓穿裙子,教小母雞學(xué)游泳……童年的我們可以想玩什么就玩什么;想玩到什么時(shí)候就玩到什么時(shí)候就玩到什么時(shí)候;想睡覺(jué)就睡覺(jué);想看電視就看電視,一切都是無(wú)拘無(wú)束自由自在的。童年,是一朵芳香四溢的花;是一個(gè)裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒;又是一條清澈透明的小河;是一個(gè)色彩斑斕,蕩著歡笑的夢(mèng)。人們都說(shuō),歲月就像無(wú)情的冷水,會(huì)把人的記憶沖刷的淡淡的。童年的往事,永遠(yuǎn)像小鳥(niǎo)一樣撲閃著翅膀飛翔在我們記憶深處。
讀《祖父》有感13
讀了《祖父的園子》這篇課文以后,我對(duì)作者蕭紅的童年有了深刻的了解,她的童年是那么自由,是那么美好、快樂(lè)。
在蕭紅祖父的園子里,什么都有,什么都是自由的。園子里的倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。我體會(huì)到那時(shí)的小蕭紅是自由的,無(wú)拘無(wú)束的。園子里任何的事物也都是自由的。玩兒膩了,“我”又跑到祖父那里亂鬧一陣,祖父澆菜,我也過(guò)來(lái)澆菜,但不是往菜上澆,而是拿著水瓢把水往空中一揚(yáng),大聲喊道:“下雨嘍,下雨嘍?!弊娓负褪捈t一起種菜、鏟地都是那么的快樂(lè),從中我又能感受到祖父對(duì)蕭紅的疼愛(ài)和蕭紅非常喜愛(ài)祖父的園子。
我和蕭紅有著同樣的快樂(lè)天地,那就是我奶奶家后院的小菜園。每到周六日,我就會(huì)去奶奶家玩兒,奶奶總是會(huì)給我做一大桌子美味的飯菜,但是這些可口的飯菜不是外面買(mǎi)來(lái)的,而是奶奶種在小園里的純天然的綠色有機(jī)蔬菜。小菜園里,各種應(yīng)季蔬菜應(yīng)有盡有,在吃到美味的飯菜前,我總是興高采烈的和奶奶一起提著菜籃子來(lái)到菜園兒里摘菜。菜園里那片排列整齊的大白菜們,你擠我,我碰你,好像都在爭(zhēng)著搶著占地盤(pán)兒呢;一畦畦腰身挺拔的大蔥好像在開(kāi)選美大賽;一個(gè)個(gè)漲紅臉的西紅柿寶寶們爭(zhēng)著爭(zhēng)先恐后的要我去摘它們……我隨手摘下一個(gè)還沒(méi)有完全成熟的西紅柿,張大嘴巴咬下一口:“呀!酸死啦!酸得我的眼睛都睜不開(kāi)了?!蹦棠炭吹轿倚Φ煤喜粩n嘴,眼淚都流下來(lái)了。
奶奶的菜園子給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè),就如蕭紅心中祖父的園子一樣,奶奶的菜園是我童年時(shí)快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng),她雖然很普通,但童年的我總是能在里面找到無(wú)盡的快樂(lè)。
讀《祖父》有感14
《馬提與祖父》是一本圍繞“死亡”話(huà)題的小說(shuō),寫(xiě)的就是生命的告別和離開(kāi)。也許你會(huì)以為它的文字沉重而晦暗無(wú)色,其實(shí)閱讀文字時(shí),你會(huì)驚奇它文字中流逝出輕快與靈動(dòng)。
爺爺躺在病榻上,面色慘白,雙目緊閉,親友們?cè)跔敔數(shù)拇睬皽I流滿(mǎn)面,惟有七歲的馬提沒(méi)有哭泣,正在他胡思亂想之際,聽(tīng)見(jiàn)爺爺邀他散步。于是,在虛幻與現(xiàn)實(shí)的生死交界處,馬提與祖父展開(kāi)了一段奇異的別樣旅程,他們一同漫步田野,用褲子口袋抓魚(yú),捕獲小馬小搗蛋,一起穿越金黃的向日葵林,尋找海盜的寶藏……在這次奇妙的旅途中,祖父慢慢縮小了,最后,他讓馬提把自己吸入體內(nèi),和馬提一起回到了家。病榻上仍躺著爺爺?shù)纳碥|,但爺爺卻真的去世了,這便是書(shū)的結(jié)尾。最后一部分,馬提和爸爸的對(duì)話(huà)體現(xiàn)出了作者普密尼所想表達(dá)的:我們所愛(ài)的人并不會(huì)正真死去,他們永遠(yuǎn)活在我們心中!
生如夏花之燦爛,可是最終誰(shuí)也無(wú)法阻止它走向凋零的腳步,人是血肉之軀,終會(huì)經(jīng)歷生老病死的過(guò)程,生命終會(huì)逝去,沒(méi)有人能活到永恒,逃避死亡,我們的親人也會(huì)逐一離開(kāi)人世,我們自己也要面對(duì)死亡。面對(duì)生命的結(jié)束,我們悲傷而無(wú)助,《馬提與祖父》教會(huì)我們的正是面對(duì)死亡的態(tài)度,那就是,人類(lèi)軀體的生命是有限的,但靈魂的生命卻是永恒的。這不禁讓我想起了我逝去的奶奶,她因患癌癥而于20xx年的冬季與世長(zhǎng)辭,永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們,而我們并沒(méi)有因她的逝去而忘記她,她那慈祥的面容永遠(yuǎn)印刻在我們心中,那溫柔的叮嚀時(shí)刻在耳際響起,奶奶的音容笑貌、慈愛(ài)、善良,會(huì)永遠(yuǎn)被愛(ài)她的人銘記在心,也許這就是“生命永恒”的定義吧。如果這一天不可避免來(lái)臨,深情送別逝去的親人從人間的住所中搬走,陽(yáng)光正好,陰霾散去,整理好心情,欣然迎接他們住進(jìn)我們的心靈空間。這,或許也是普密尼所想告訴我們的。
感謝《馬提與祖父》,它讓我更加深刻地體會(huì)到,生命——因愛(ài)而永恒。
讀《祖父》有感15
《祖父的園子》是我們學(xué)的一篇語(yǔ)文課文,描寫(xiě)了作者懷念童年的自由快樂(lè),思念慈愛(ài)的祖父和園子,讓我們更加珍惜童年生活的故事。
在這篇文章里,令我記憶最深刻的便是蕭紅眼中自由的園子,花兒睡醒了,鳥(niǎo)兒在天上逛,蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà),一切都活了,要做什么就做什么,都是自由的植物隨意地生長(zhǎng),蝴蝶自由的飛,這就是蕭紅眼中的園子,自由而快樂(lè),也這也是蕭紅童年時(shí)的性格,自由自在,天真頑皮,幼稚可愛(ài)。
蕭紅的天真自由,與其說(shuō)是園子帶給他的,不如說(shuō)是他的祖父帶給他的,從字里行間我們可以感受到這個(gè)慈祥的老人對(duì)小蕭紅的包容與耐心。
讀完整篇課文,我也想起了我東北老家那邊的園子。小舅媽的園子也是用來(lái)種菜、種果兒的。小時(shí)候,我還經(jīng)常在那邊玩耍呢,那里有著琳瑯滿(mǎn)目的蔬菜水果,爬在桿子上的黃瓜、豆角……在地上漸漸成長(zhǎng)的油菜、白菜、西紅柿。也有在旁邊狹縫生存的野花,也憑借這頑強(qiáng)的生命力在茁壯成長(zhǎng)。這也是我童年生活的一部分。
雖然我們?cè)谧x完課文后,感到了作者童年時(shí)的天真快樂(lè),但當(dāng)我把目光移向閱讀鏈接時(shí),了解到了作品的寫(xiě)作背景后,體會(huì)到的也就不僅是自由快樂(lè)了,還有傷感和沉重,在讀課文就是快樂(lè)與悲傷交織,令人有一種復(fù)雜又深刻的意味了。
在作者的心中,園子是自由玩耍的樂(lè)園,祖父是永遠(yuǎn)慈愛(ài)的老人,他不僅懷念祖父和園子,更加懷念自己純真而歡樂(lè)的童年,也讓我們珍惜童年生活,快樂(lè)的度過(guò)每一天。
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